Принципы построения развивающей среды в детском саду

Предметно-развивающая среда в группе дошкольного учреждения отвечает принципам: свободного выбора ребенком темы, материала, места и времени игры; универсальности (трансформируясь в соответствии с видом игры); системности отдельных элементов целостного игрового поля.

Ведущим в построении современной модели предметно-развивающей среды является личностно-ориентированный подход, который реализуется через принципы:

• дистанции при взаимодействии педагога «рядом», «вместе»;
• активности детей и педагогов;
• стабильности-динамичности с учетом разнообразных педагогических задач;
• комплексирования и гибкого зонирования при организации жизненного пространства детей (в условиях детского сада действуют специальные помещения: физкультурные музыкальные; театральные; творческие);
• эмоциональности, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия ребенка и воспитателя в пространственной среде за счет обеспечения личного пространства;
• сочетания привычных и неординарных элементов в оформлении среды;
• открытости-закрытости (единство Человека и Природы);
• учета половых и возрастных различий детей с принятыми в обществе эталонами мужественности и женственности.

Таким образом, развивающая среда – это особое социокультурное и педагогическое пространство, создающее благоприятные условия для развития и саморазвития детей и педагогов.