Перспективные направления изучения медиакультуры в рамках медиапсихологии

Тесная связь проблематики медиапсихологических исследований с проблемами психологии массовых коммуникаций и психологии средств массовой информации оказывает значительное влияние на ее положение в системе социальных и гуманитарных наук. П. Винтерхофф-Шпурк, один из основателей медиапсихологии, определяет ее как область науки, которая на микроаналитическом уровне описывает и объясняет поведение человека, обусловленное влиянием средств индивидуальной и массовой коммуникации.

Эти авторы считают, что предмет медиапсихологии включает в себя проблемы поведения личности под воздействием СМИ, индивидуальных и групповых медиаэффектов, психологических закономерностей отношения и поведения человека в поликультурных медиапространствах, психологических феноменов и механизмов восприятия медиатекстов».

Ими обозначены следующие основные направления изучения медиакультуры в рамках медиапсихологии:

• психологические закономерности процессов функционирования массмедиа в поликультурных медиапространствах;
• взаимодействие субъектов и объектов в процессе медийного общения;
• медианалитика, медиатерапия и медиаобразование;
• психологические особенности журналистской профессии, журналистского творчества, психологическое моделирование медиатекстов;
• защитные (социопсихотерапевтические) механизмы от целенаправленного некорректного воздействия (анализ психологических механизмов защиты от информационных стимуляций и негативных журналистских воздействий).

Б.Дж. Ласкин в своей работе выделяет несколько особо значимых аспектов исследования медиапсихологии. Первый аспект касается широкой и интересной области исследования влияния (media effects) – то, как различные новостные и развлекательные СМИ влияют на публику, и как публика (люди в разном количестве и составе) влияют на СМИ – занимает центральное место в медиапсихологии.

Третий аспект медиапсихологии касается тех, кто работает с и в управлении, бизнесе и сфере образования, в бесконечном процессе адаптации программного обеспечения для различных информационно-коммуникационных целей, а также тех, кто применяет психологию в различных областях, в том числе коммерции, образовании, развлечении, управлении, здравоохранении и телекоммуникациях.

Этот автор указывает на ряд проблем, которые могут помешать развитию медиапсихологии. Среди них следующие:

• медиапсихология все еще недостаточно укоренилась в академическом образовании дипломированных психологов;
• отсутствие разграничения медиапсихологии и прикладной психологии;
• фатальное разделение на качественные и количественные исследования, речь должна идти о неадекватной или адекватной обработке данных медиапсихологического исследования;
• недостаток финансовых и человеческих ресурсов для проведения исследований по заказам научных учреждений;
• научная коммуникация в СМИ: крайне опасно делать выбор в пользу известности в СМИ вместо научной репутации.

Общие теоретические положения по становлению медиапсихологии и ее развитию:

• Медиапсихология носит междисциплинарный характер, в своих исследованиях она опирается на знания и использует данные исследований других наук: медиапсихология тесно связана с социальной психологией, медиаобразованием, медиапедагогикой, психологией массовых коммуникаций, теорией медиа, журналистикой, антропологией, социологией, политологией, философией, экономикой, маркетингом, рекламой и PR.
• Историю медиапсихологии возводят к началу исследований массовых коммуникаций.
• Медиапсихология возникла и развивается как ответ на расширение сфер воздействия массмедиа, развития и появления новых медиатехнологий в связи с необходимостью понять психологическое воздействие новых технологий на человека и общность.
• Увеличивается количество исследований, посвященных медиапсихологической тематике, возрастает практическая значимость медиапсихологии как новой области психологического знания: изучение влияния медиа среды и массмедиа на личность становится важной задачей медиапсихологии.
• Медиапсихология обладает обширной сферой практических приложений, начиная от психологии телевидения и интернета, прикладных вопросов медиатизации мышления, изучения социальных сетей и анализа медиапродукции, развития кинотерапии и заканчивая бренд-коммуникациями в новых социальных медиа.
• Медианалитика, медиатерапия и медиаобразование являются приоритетными направлениями практико-ориентированной медиапсихологии.

(Козилова Л.В., Чвякин В.А. Культура медиакоммуникации, Профессиональная наука)